Welche Faktoren sind nötig, damit Lehrer/innenfortbildung gelingt? Frank Lipowski, Fortbildungsforscher an der Universität Kassel, referierte Ende März 2012 an der EURAC-Akademie in Bozen über das Thema „Fortbildungsplanung zwischen Kreativität und Wirksamkeit“.
Fortbildung
Lehrer/innenbildung in Finnland
Nicht nur das finnische Schulwesen, das wir von Österreich aus seit Jahren intensiv und sehnsüchtig, mitunter aber auch argwöhnisch beobachten, funktioniert wesentlich anders – und, wenn wir die PISA-Ergebnisse als Kriterium nehmen, offenbar besser – als bei uns, auch die Lehrer/innenbildung hat in Finnland eine wesentlich andere Tradition als hier.